191 Schüler der BvonA haben sich in diesem Jahr am Pangea-Mathematikwettbewerb beteiligt. Teilgenommen haben die Klassenstufen 5-9, die jeweiligen Jahrgangsbesten (schulintern) sind: Benedikt Schläfer (5a), Timo Welter (6c), David Schehl (7d), Phil Seefried (8ab), Lars Edel (9a).
Lars Edel ist es sogar gelungen, sich in diesem Wettbewerb, an dem allein in Rheinland-Pfalz 107 Schulen mit 10670 Schülern teilnehmen, für die Zwischenrunde am 9. Mai zu qualifizieren – ins Regionalfinale hat er es leider jedoch nicht mehr geschafft. Herzlichen Glückwunsch ihm und allen, die sich der Herausforderung gestellt haben! Und ein dickes Dankeschön an den Kollegen Jürgen Kreitner, der die Verantwortung für die Organisation und Durchführung des Wettbewerbs an unserer Schule übernommen hat!
Über Pangea (Quelle: http://pangea-wettbewerb.de/philosophie-ziele/):
Als sich vor rund 250 Millionen Jahren die Dinosaurier entwickelten, war die Landmasse der Erde in einem einzigen Superkontinent namens Pangaea (Pangea) vereinigt, der später in die fünf bekannten Kontinente zerfiel.
Mit zunehmender Globalisierung erlangt der internationale Austausch von Bildung und Wissen eine immer größere Bedeutung. Gerade über unser Motto „Mathematik verbindet” möchten wir Schülerinnen und Schüler aus unterschiedlichen Orten, Gesellschaftsschichten und Bildungsniveaus mittels des Pangea-Mathematikwettbewerbs zusammenbringen und für die Mathematik begeistern. Die Kinder haben die Möglichkeit, ihre Erfahrungen mit und ihren Spaß an der Mathematik mit anderen Kindern zu teilen.
Philosophie
Leider haben viele Kinder „Angst“ vor der Mathematik, insbesondere Mädchen. Diese Angst ist unbegründet und kann durch Erfolgserlebnisse abgebaut werden. Um allen Kindern gerecht zu werden, sind beim Pangea Wettbewerb durch geschickte Aufgabenstellung viele Aufgaben in der Vorrunde für Schülerinnen und Schüler lösbar. Auch schwächere Schüler werden dadurch für die Mathematik motiviert.
Der Pangea-Mathematikwettbewerb verbindet die Freude am Knobeln und Grübeln, an Logik und Rechenkunst. Die Schülerinnen und Schüler, die sich der Mathematik abgeneigt fühlen, öffnen sich dieser wieder und haben sogar Spaß daran. Die Teilnehmer können und sollen ihre eigenen Erfahrungen auch an ihre Freunde und Klassenkameraden weiter vermitteln und diese mit ihrer Freude am Rechnen anstecken!
Ziele:
– Förderung der Mathematik
– Verbreitung von Spaß an den Naturwissenschaften, insbesondere an der Mathematik und den MINT-Fächern
– Förderung von Bildungseinrichtungen
– Motivation und Stärkung individueller Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
– Förderung schwacher und Stärkung begabter Schülerinnen und Schüler
– Entlastung von Lehrkräften